add one
gallery images

თბილისის სასულიერო აკადემია-სემინარიის რექტორის, პროტოპრესვიტერ გიორგი ზვიადაძის მხარდამჭერი პეტიცია.

            მოგეხსენებათ, რომ თბილისის სასულიერო აკადემია-სემინარიის ადმინისტრაციასა და რექტორის მიმართ გავრცელდა გარკვეული სახის ბრალდებები. რასაც, რა თქმა უნდა,  ჩვენ, მოქმედი სუდენტები, არ ვეთანხმებით.           ჩვენ მიმართ არასდროს მომხდარა რაიმე სახის ზეწოლა ან შეურაცხყოფა. პირიქით, ჩვენ ვართ მშვიდ და სანდო გარემოში, სადაც ვიღებთ განათლებას მაღალკვალიფიციური ლექტორებისაგან.          ჩვენთვის სემინარია არის ერთი დიდი ოჯახი, სადაც არის სიმშვიდე და სიყვარული! 
gallery images

დეკრეტული ანაზღაურება პედაგოგებს!!!

გთხოვთ მოაწეროთ ხელი მასწავლებელისთვის დეკრეტული შვებულების ანაზღაურების საკითხს... მხოლოდ პედაგოგებს არ უხდიან ამ თანხას.... და 6 თვე უფასოდ უშვებენ სახლში (ან იძულებულები არიან დატოვონ პატარა ბავშვი და იმუშაონ), კონტრაქტში კი უწერიათ ანაზღაურებადი შვებულება, რაც რეალურად ტყუილია. ყველაფერში მასწავლებლებს რატომ ცაგრავენ ამ ქვეყანაში???? საშველი არ ჩანს არასდროს!
gallery images

დემირელის სახელობის კერძო კოლეჯის საქმიანობის განახლება

2017 წლის 29 აგვისტოს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულების ავტორიზაციის საბჭომ დემირელის სახელობის კერძო კოლეჯს უარი უთხრა ავტორიზაციის მინიჭებაზე და 25 წლიანი საგანმანათლებლო პრაქტიკის მქონე დაწესებულება დახურა.კოლეჯი მორგებული იყო ჩვენი შვილების ინტერესებზე და შესაძლებლობებზე, ფუნქციონირებდა საოლიმპიადო წრეები, მოსწავლეების დიდი ნაწილი სარგებლობდა ფასდაკლებით მიღწევების შესაბამისად, კოლეჯი ჩვენს შვილებს აძლევდა ხელმისაწვდომ, მაღალი ხარისხის განათლებას და იყო ერთ-ერთი მოწინავე საერთაშორისო ოლიმპიადებზე მიღწეული გამარჯვებებით.ქვეყანა უნდა ზრუნავდეს თაობების განათლებაზე,  ხელაღებით დაუფიქრებლად და გაანალიზების გარეშე  გადაწყვეტილების მიღებამ  უპირველეს ყოვლისა ამ ქვეყნის მოქალაქეები დაგვაზარალა.გთხოვთ საქართველოს მთავრობამ, განათლების სამინისტრომ იფიქროს, იპოვოს გზები და უზრუნველყოს  დემირელის კერძო კოლეჯის პედკოლექტივის ერთ სივრცეში თავმოყრა და სკოლის ფუნქციონირების აღდგენა ნებისმიერი წესით, რამეთუ ამ სკოლის სწავლების პრაქტიკა და პედაგოგების დამოკიდებულება მოსწავლეებისადმი იყო სამაგალითო და ყურადსაღები ნებისმიერი თავმოყვარე განათლების დაწესებულებისთვის. 
gallery images

დაგვიბრუნეთ შობა-ახალი წელი

როგორც მოგეხსენებათ უნიუვერსიტეტის ადმინისტრაციამ საშობაო არდადეგების სეკვესტრით გადაწყვიტა სტუდენტებს წაართვას უფლება დაისვნენონ სადღესასწაულო დღეებში. უნივერსიტეტის მისია მისცეს განათლება სტუდენტებს და შეუფასოს შესაბამისი ათვლის სისტემით. იქნება დაბალეფექტიანი გამომდინარე შემდეგი მიზეზებისა:1. ლექტორების და სტუდენტების განწყობა იქნება საახალწლო და მინიმუმამდე იქნება დაყვანილი საგამოცდო მზაობა2. ლექტორებიც და სტუდენტებიც საახალწლო მზადყოფნაში იქნებიან და მომზადების ხარისხი იქნება დაბალი3. ახალი წელი სასმელის და ბახუსის გარეშე არ არსებობს, შესაბამისად გვაქვს 2 ალტერნატივა უარი 2018 წლის ზეიმზე თუ უარი საუნივერსიტეტო კარიერაზე4. ის სტუდენტები რომლებიც სხვა რეგიონებიდან არიან ჩამოსულები განათლების მისაღებად, მშობლებთან სანათესაოსთან და სამეგობროსთან დროის ტარება მხოლოდ არდადეგებზე შეუძლიათ. ამ გადაწყვეტილებით კი მათ ამ შესაძლებლობასაც ვართმევთ.აკადემია ამ ნაბიჯით ცდილობს ხელოვნურად გამოიწვიოს სტუდენტთა საშუალო ქულების ვარდნა რაც გამოწვეული იქნება სტუდენტების ფორსმაჟორულ სიტუაციაში ჩაყენებით.არავის არააქვს უფლება სტუდენტებს წაართვას შობა-ახალი წელი!ამ პეტიციით აკადემიის საბჭოს ვთხოვთ განიხილოს საკითხი და სტუდენტურ თვითმმართველობასთან ერთად მიიღოს გადაწყვეტილება, რომელიც მორგებული იქნება სტუდენტებზე, რადგან არ არსებობს უნივერსიტეტი სტუდენტის გარეშე! ჩვენ გამოვთქვამთ მზაობას ვიმუშაოთ თქვენთან ერთად და შემოგთავაზოთ ჩვენი პატერნები.ჯობს 2 კვირით გვიან ვიწყებდეთ შემოდგომის სემესტრს და გვქონდეს შობა თბილ ოჯახებში, აკადმიის ცივი კედლების ნაცვლად!იმედს ვიტოვებთ აკადემიის ადმინისტრაცია შეცვლის ამ ობსკურანტულ დადგენილებას, და მიიღება კოლაბორაციული გადაწყვეტილება, რომელიც შეინარჩუნებს კონსოლიდაციურ ატმოსფეროს აკადემიის ადმინისტრაციასა და სტუდენტებს შორის. არა კონფრონტაციას!აკადემიის სტუდენტები არ ვწყვეტთ მუშაობას და პეტიციის მეშვეობით ვაგრძელებთ სვლას მიზნისკენ ! ჩვენ ვითხოვთ კანონიერად და ჩვენი მოთხოვნა არის სამართლიანი და ეფექტური !
gallery images

პედაგოგის საავადმყოფო ფურცელზე ყოფნის დროს ანაზღაურება

უნდა გადაიხედოს თუ არა პედაგოგის ხელფასის გაანგარიშება საავადმყოფო ფურცელზე ყოფნის დროს?(როგორც ცნობილია საავადმყოფო ფურცელზე ყოფნის დროს პედაგოგის ხელფასის გაანგარიშებაში არ შედის სერტიფიცირების დანამატი.გამოდის რომ გარდა იმისა რომ პედაგოგი განიცდის ავად ყოფნას კიდევ უნდა ინერვიულოს ის რომ ხელფასი გაუნახევრდება.ესშეიცავს დისკრიმინაციის ელემენტებს).
gallery images

შეჩერდეს ე.წ. მასწავლებელთა პროფესიული განვითარების კაბალური სქემის მოქმედება

აღნიშნულ მოთხოვნაზე ხელმოწერას ვთხოვთ პედაგოგებს, მშობლებს და სრულიად საქართველოს, ყველას, ვინც ოდნავ მაინც ზრუნავს  მომავალ თაობაზე პედაგოგთა საკოორდინაციო ცენტრმა იმთავითვე მკვეთრად კრიტიკულად და მიუღებლად შეაფასა ე.წ. მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემა (შემდეგ: სქემა) ჩვენ ვსაუბრობდით განათლების სისტემის დანგრევისა და შესაბამისად, ახალგაზრდა თაობის სრულყოფილი განათლების მიღმა დარჩენის საშიშროებაზე. ე.წ. სქემის მოქმედების პირობებში უკვე რეალური გახდა, რომ  მასწავლებელთა ანაზღაურების ზრდის ოფიციალური სისტემა აღარ არსებობს; პედაგოგთა საზოგადოებაში ადრინდელზე მეტია დაბალ მოტივაცია და ამით გამოწვეული დაბალი კომპეტენციები, პროფესია გახდა არაპრესტიჟული, მასწავლებელი  სოციალურად ახლა უფრო დაუცველია, ხოლო მოსწავლეს წაერთვა უფლება მიიღოს მაღალი ხარისხის განათლება.სქემის მოთხოვნები თავისი ვადებით, მასშტაბურობითა და სიძნელით წინააღმდეგობაში მოდის სქემითვე გათვალისწინებულ მიზნათან, რომელიც გულისხმობს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლა-სწავლების ხარისხის გაუმჯობესებას, მასწავლებლის კომპეტენციის ამაღლებას, მის პროფესიულ განვითარებასა და კარიერულ ზრდას.პედაგოგს არ ყოფნის ინტელექტუალური და ფიზიკური ძალა და დრო - გაართვას თავი სქემის მოთხოვნებს, საამისო ტექნიკური, ადამიანური და უფრო მეტად კი დროის  რესურსები არ ყოფნის სკოლებსაც სწორედ ამ ე.წ. სქემის ბრალია, რომ დაეცა სწავლება-სწავლის ხარისხის და სკოლა ვეღარ უზრუნველყოფს მოსწავლეთათვის კონკურენტუნარიანი საბაზო ცოდნის პაკეტის მიწოდებას. ყველაზე მეტად ზარალდება მოსწავლე.ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე მივმართავთ მთავრობას და ვითხოვთ სასწრაფოდ შეაჩეროს საქართველოს მთავრობის 2015 წლის 20 თებერვლის №68 დადგენილება მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემის დამტკიცების შესახებ.ამავდროულად, ვითხოვთ, შეუნარჩუნდეთ სახელფასო ანაზღაურების დანამატი იმ პედაგოგებს, რომლებსაც უკვე მინიჭებული აქვთ მოქმედი სქემით განსაზღვრული კონკრეტული სტატუსი;ვითხოვთ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ ჩვენთან და სხვა სპეციალისტებთან ერთად შეიმუშავოს მასწავლებელთა გადამზადებისა და მოტივაციის ალტერნატიული მოდელი და უკვე ე.წ. ზედა საფეხურის პედაგოგთა ამ მოდელთან თავსებადობის სისტემა; დავით ფერაძეპედაგოგთა საკოორდინაციო ცენტრის ხელმძღვანელი
gallery images

სამართლიანობა ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტში

2017 წლის სექტემბერში, ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტში, დაფიქსირდა ყოვლად უსამართლო და მიუღებელი ფაქტი! კერძოდ, აღნიშნული უნივერსიტეტიდან წინასწარი გაფრთხილებისა და რეალური არგუმენტების გარეშე უსამართლოდ გაუშვეს ათეულობით ლექტორი!ლექტორები, რომლებიც თავიანთი პროფესიონალიზმით ქმნიდნენ უნივესიტეტის იმიჯს, ლექტორები, რომლებმაც იცოდნენ სტუდენტების საჭიროებების შესახებ და ცდილობდნენ საკუთარი სწავლების მეთოდები ყოფილიყო სწორედ ამ საჭირობებზე და მოთხოვნებზე მორგებული !მათი განთავისუფლების შემდეგ დასახელდა სხვადასხვა მიზეზი, რომლებიც ერთმანეთისგან სრულიად აცდენილი და  განსხვავებულია, რაც პირდაპირ მიუთითებს ბიზნეს სკოლის დეკანატის არაკომპეტენტურობაზე კონკრეტული საკითხების მიმართ!ჩვენ, ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტის სტუდენტები, მოვითხოვთ აღდგეს სამართლიანობა ჩვენს უნივერსიტეტში! შესაბამისად, გვაქვს კონკრეტული მიზნები და მოთხოვნები:1.შეწყდეს ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტში ლექტორების უსამართლო დევნა. ასევე, უნივერსიტეტის ადმინისტრაციამ აიღოს პასუხისმეგლობა და გაზაფხულის სემესტრიდან დააბრუნოს უსამართლოდ და უარგუმენტოდ გაშვებული ლექტორები!2. სტუდენტებისა და ლექტორების მიმართ არაპროფესიონალური მიდგომის გამო დატოვოს თანამდებობა ილიას სახელმწიფო უნივერსიტეტის ბიზნესის სკოლის დეკანმა, ნინო პატარაიამ.3. სალექციო პერიოდი მაქსიმალურად იყოს მორგებული სტუდენტების საჭიროებებზე, რაც ლექტორების გაშვებით გამოწვეულმა პრობლემებმა ნათლად ცხადყო. პ.ს თავისუფალი უნივერსიტეტი სტუდენტებს !!!!
gallery images

სპეციალური მასწავლებლის სტატუსის გათანაბრება მასწავლებლის სტატუსთან

2013 წლის 26 დეკემბერს საქართველოს პარლამენტმა მოახდინა გაეროს შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე  პირთა უფლებათა დაცვის კონვენციის რატიფიცირება, რითაც სახელმწიფოს პასუხისმგებლობა და ვალდებულება შშმ პირების მიმართ ორმაგად გაიზარდა. საქართველოს მთავრობისათვის შეზღუდული შესაძლებლობების მქონე პირების საჭიროებაზე მორგებული განათლება კვლავაც ერთ-ერთი პრიორიტეტია. 2007 წლიდან განათლებისა და მეცნიერების  სამინისტრო ინკლუზიური განათლებას განსაკუთრებულ მნიშნელობას ანიჭებდა და ამ მიმართულებით ევროპელი მოკავშირეების ხელშეწყობით მნიშვნელოვანი ნაბიჯები გადადგა. თუმცა ბოლო წლებში  ინკლუზიური განათლების მიმართულებით განხორციელებული  ინიციატივები ნაკლებად ემსახურება სპეციალური საგანმნათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეების ხარისხიანი განათლების მიწოდების შესაძლებლობის გაზრდას. რამდენადაც არ არსებობს სპეციალური მასწავლებლის პროფესიული განვითარების და კარიერული წინსვლის სქემა, რომელიც საშუალებას მისცემს მათ განავითარონ პროფესიული უნარ-ჩვევები და აიმაღლონ კვალიფიკაცია. სპეციალური მასწავლებელი სკოლაში ინკლუზიური განათლების ხელშეწყობისთვის მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. იგი ფლობს საჭირო კომპეტენციას სწავლების იმ მიდგომებს, მეთოდოლოგიასა და სტრატეგიებს რომელიც უზრუნველყოფს ყველა მოსწავლის და მათ შორის სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლის  ჩართულობას და თანამონაწილეობას საგანმანათლებლო სივრცეში.  სპეციალური მასწავლებელი ქმნის და/ან ეხმარება საგნის მასწავლებელს/ებს სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე  მოსწავლისათვის ადეკვატური სასწავლო გარემოს შექმნაში, რომელიც ხელს უწყობს სსსმ მოსწავლის სენსო-მოტორულ, კოგნიტურ, ემოციურ და სოციალურ განვითარებას, სსსმ მოსწავლის მიერ სასწავლო პროგრამის ათვისებას, ინდივიდუალური შესაძლებლობების მაქსიმალურ გამოვლენას; მოსწავლის დამოუკიდებლობის ხარისხის გაზრდასა და ინტეგრირებას სასწავლო პროცესში;სპეციალური მასწავლებელი  საგნის/საგნობრივი ჯგუფის მასწავლებელთან, დამრიგებელთან, სხვა სპეციალისტებთან და მშობლებთან/მეურვესთან ერთად მონაწილეობს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის განხორციელებაში, ხოლო სპეციალიზირებულ სკოლებში სსსმ მოსწავლეთა სწავლა/განვითარება მთლიანად დამოკიდებულია სპეციალურ მასწავლებელზე. მიუხედავად იმისა, რომ  საქართველოს კანონი ზოგადი განათლების შესახებ სპეციალურ მასწავლებელს   მასწავლებლად აღიარებს (მუხლი 212  პუნქტი ,,ე“) დღესდღეობით სკოლებში ისინი ადმინისტრაციულ, ან ტექნიკურ პერსონალად მოიაზრებიან. შესაბამისად ისინი ვერ სარგებლობენ  ყველა იმ შეღავათით, რითაც მასწავლებლის სტატუსის მქონე პირი სარგებლობს საჯარო სკოლაში- კვალიფიკაციის ამაღლებაზე ზრუნვა, შრომითი ანაზღაურების ზრდის პერსპექტივა, ორმოცდღიანი საშვებულებო დრო და ა.შ  აქედან გამომდინარე,  ვთვლით, რომ აღნიშნული დამოკიდებულება სპეც.  მასწავლებლების  და სსსმ მოსწავლეების მიმართ დისკრიმინაციულია.  პირველ რიგში, ამგვარი მიდგომა არის სპეციალური საჭიროების მქონე მოსწავლის უფლებების უხეში დარღვევა, ვინაიდან დაუშვებელია სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეს ასწავლიდეს პირი, რომელსაც არ აქვს მასწავლებლის სტატუსი, პროფესიული წინსვლის და განვითარების შესაძლებლობა.პარადოქსულია ის ფაქტი, რომ იმ შემთხვევაშიც კი, თუ სპეციალური მასწავლებლობის მსურველს აქვს მაგისტრის, ან თუნდაც დოქტორის უმაღლესი აკადემიური ხარისხი სპეციალურ პედაგოგიკაში, ის სკოლასთან ხელშეკრულების გაფორმებითანავე კარგავს მასწავლებლის სტატუსს და ხდება ტექნიკური პერსონალი. ბუნებრივია, ასეთ პირობებში არცერთი  უმაღლესი განათლების მქონე სპეციალურ მასწავლებელს არ მოუნდება  სკოლასთან თანამშრომლობა, ან მალევე დატოვებს სკოლას უკეთესი სტატუსის, ანაზღაურების და პროფესიული წინსვლის შესაძლებლობების ძიებაში. შესაბამისად, სახელმწიფო სპეციალური მასწავლებლისთვის მასწავლებლის სტატუსის არ მინიჭებით და პროფესიული სქემიდან გამოთიშვით, ხელოვნურად ქმნის ბარიერს ინკლუზიური განათლების ხარისხის განვითარებისთვის სკოლაში. დღესდღეობით ზოგადასაგანმანათლებლო სკოლებში  1400 - მდე მომუშავე  სპეციალური მასწავლებელის  განათლება და კვალიფიკაცია განსხვავებულია.  ხშირია შემთხვევა როცა ბაკალავრის, ან მაგისტრის ხარისხი მქონე სპეც. მასწავლებელი  და ფსიქოლოგი, რომელსაც  დამატებით გავლილი აქვს ,,სპეციალური მასწავლებლის პროფესიული განვითრების შესავალი კურსი“ (120 საათი) ტოვებს სკოლას, რადგან მას არ აქვს შექმნილი შესაბამისი  სამუშაო პირობები. მათ ადგილს იკავებენ ნაკლებად კვალიფიციური კადრები რომლებიც ვერ უზრუნველყოფენ ყველა მოსწავლისათვის თანაბარ და  ხარისხიან ზოგადი განათლების მიწოდებას.  ამ პეტიციის ხელმომწერნი ვითხოვთ საქართველოს ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლებში  მოქმედ სპეციალურ მასწავლელთა ჩართვას „მასწავლებლის საქმიანობის დაწყების, პროფესიული განვითარებისა და კარიერული წინსვლის სქემაში“  რაც გულისხმობს, სპეციალური მასწავლებლის სტატუსის გათანაბრებას მასწავლებლის სტატუსთან. ვფიქრობთ, აღნიშნული ცვლილებები ხელს შეუწყობს საქართველოში ინკლუზიური განათლების წარმატებით განხორციელებას,  რაც გაზრდის მოსწავლეთა/მოზარდთა სწავლების ხარისხს  განათლების ყველა საფეხურზე. 
gallery images

გაუქმდეს საქართველოს ერთიან ეროვნულ გამოცდებზე ზოგადი უნარების მათემატიკური ნაწილი

ბოლო 11 წლის განმავლობაში საქართველოში ტარდება ერთიანი ეროვნული გამოცდები, სადაც ერთ-ერთი მთავარი და სავალდებულო საგანია ზოგანი უნარები,. საგანი შედგება ვერბალურისა და მათემატიკური ნაწილისგან. მოსწავლეების გარკვეული ნაწილი აბარებს ერთიან ეროვნულ გამოცდებზე მათემატიკას, შესაბამისად ,მათთვის ეს გამოცდა უფრო მარტივია.ჩვენი აზრით,განათლების სამინისტროს მსგავსი სისტემა არასამართლიანია სხვა აბიტურინეტებისათვის, რომლებიც აბარებენ ხელოვნებას, ბიოლოგიასა თუ ქიმიას.
gallery images

შეღავათი ეროვნულებზე-

2017 წლის, ქართული ენისა და ლიტერატურის ეროვნულ გამოცდაზე, მეორე ვარიანტის ყველა აბიტურიენტს მოემატოს 5 ქულა, მეორე დავალების სირთულის გამო.
gallery images

ჩვენ გვინდა #21დღებაქსვუდში

2009 წლიდან განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ინიციატივით ყოველწლიურად იმართებოდა "ინგლისური ენის საზაფხულო სკოლა" ბაქსვუდის სკოლის ბაზაზე, რომელშიც მონაწილეობას იღებდნენ სხვადასხვა კონკურსში გამარჯვებული  მოსწავლეები საქართველოს ყველა კუთხიდან. ბაქსვუდის ინგლისური ენის საზაფხულო სკოლის თითოეული ნაკადი გრძელდებოდა 21 დღე. პროგრამა, რომელიც მოიცავდა როგორც აკადემიურ (ინგლისური ენის გაკვეთილები), ისე არააკადემიურ ნაწილს (სხვადასხვა სპორტული, შემოქმედებითი აქტივობები), გაწერილი იყო სწორედ 3 კვირაზე. შედეგად უმჯობესდებოდა მოსწავლეების ინგლისური ენის ცოდნის დონე, ლიდერული უნარ-ჩვევები; ახალგაზრდები იძენდნენ სრულიად ახალ გამოცდილებას, ეჩვეოდნენ დამოუკიდებელ ცხოვრებას,  უმეგობრდებოდნენ ერთმანეთს, შესაბამასად, ვითარდებოდა მათი კომუნიკაციური უნარ-ჩვევები; საზაფხულო სკოლის პირობებში მათ ჰქონდათ საშუალება საკუთარი თავის სრულად თვითრეალიზებისა. ამასთან, ყოველი ნაკადიდან გამორჩეული მოსწავლეები მიემგზავრებოდნენ დიდ ბრიტანეთში ინგლისური ენის შემსწავლელ კურსზე. ბაქსვუდში გატარებული 21 დღე ახალგაზრდებისთვის იყო მოტივაცია, ყოველწლიურად უფრო მეტი ეშრომათ და  მიეღოთ მონაწილეობა სხვადასხვა კონკურსში. როგორც გავრცელდა ინფორმაცია, სამინისტრო გეგმავს არა 21-დღიანი არამედ 7-დღიანი ბანაკების მოწყობას. 7 დღე ნამდვილად არ იქნება საკმარისი ზემოთჩამოთვლილი დადებითი შედეგების მისაღებად (როგორც წლების გამოცდილებამ გვიჩვენა, პირველი კვირა ადაპტაციის პერიოდია და მათი რეალური წინსვლა-განვითარება შემდგომ იწყება).სწორედ ამიტომ, მივმართავთ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს, შეუნარჩუნოს ბანაკს ძველი ფორმატი, ხანგრძლივობა, რათა მოსწავლეებს კლავაც მიეცეთ საშუალება, მიიღონ ის სარგებელი, რაც წლების განმალობაში ათასობით მოსწავლემ უკვე გამოსცადა საკუთარ თავზე. 
gallery images

"დედა ენა"

დავაბრუნოთ იაკობ გოგებაშვილის "დედა ენა" საჯარო სკოლებში!​
gallery images

მოვითხოვთ მედიათეკის გახსნას დიდუბის რაიონში!

არასამთავრობო ორგანიზაცია "პროგრესული თაობა საქართველოსთვის" მოუწოდებს შესაბამის ორგანოებს დიდუბეში მედიათეკის გახსნისკენ. განათლება არის ის მეცნიერება, რომელიც თაობათა უკეთესობისკენ შეცვლის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გზაა, ეს ის გზაა, რომელიც საქართველოს და ქართველ ერს ნათელი მომავლისკენ გაუკაფავს გზას. მედიათეკების დანიშნულება საზოგადოებაში, განსაკუთრებით კი ახალგაზრდობაში ძალიან დიდია, რადგან მისი მთავარი დანიშნულებაა ითამაშოს განათლების მიღებისერთ-ერთი საშუალების როლი, ამიტომაც მიგვაჩნია, რომ დიდუბის რაიონში მედიათეკის აშენება დიდ გავლენას იქონიებს ახალგაზრდობის, იმ ახალგაზრდობის განვითარებაზე, რომელიც მომავალი ძლიერი საქართველოს ძლიერი ფუნდამენტის ნაწილია. განათლება არის ყველაზე ძლიერი იარაღი, რომლითაც შეგვიძლია სამყარო უკეთესობისკენ შევცვალოთ და იმედი გვაქვს, რომ არსებული რეალობა პროგრესისკენ მალე შეიცვლება და დაიწყება მედიათეკის აშენება !მოვუწოდებთ საზოგადოებას, არასამთავრობო სექტორს, რათა მეტი ინტერესი გამოიჩინოს განათლების მეცნიერების კუთხით, რათა სწორედ თანადგომით და განათლებით შეგვიძლია ავაშენოთ ის საქართველო, რომლითაც ჩვენი მომავალი თაობა იამაყებს ! 
gallery images

მოვითხოვთ მედიათეკის გახსნას დიდუბის რაიონში!

არასამთავრობო ორგანიზაცია "პროგრესული თაობა საქართველოსთვის" მოუწოდებს შესაბამის ორგანოებს დიდუბეში მედიათეკის გახსნისკენ. განათლება არის ის მეცნიერება, რომელიც თაობათა უკეთესობისკენ შეცვლის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გზაა, ეს ის გზაა, რომელიც საქართველოს და ქართველ ერს ნათელი მომავლისკენ გაუკაფავს გზას. მედიათეკების დანიშნულება საზოგადოებაში, განსაკუთრებით კი ახალგაზრდობაში ძალიან დიდია, რადგან მისი მთავარი დანიშნულებაა ითამაშოს განათლების მიღებისერთ-ერთი საშუალების როლი, ამიტომაც მიგვაჩნია, რომ დიდუბის რაიონში მედიათეკის აშენება დიდ გავლენას იქონიებს ახალგაზრდობის, იმ ახალგაზრდობის განვითარებაზე, რომელიც მომავალი ძლიერი საქართველოს ძლიერი ფუნდამენტის ნაწილია. განათლება არის ყველაზე ძლიერი იარაღი, რომლითაც შეგვიძლია სამყარო უკეთესობისკენ შევცვალოთ და იმედი გვაქვს, რომ არსებული რეალობა პროგრესისკენ მალე შეიცვლება და დაიწყება მედიათეკის აშენება !მოვუწოდებთ საზოგადოებას, არასამთავრობო სექტორს, რათა მეტი ინტერესი გამოიჩინოს განათლების მეცნიერების კუთხით, რათა სწორედ თანადგომით და განათლებით შეგვიძლია ავაშენოთ ის საქართველო, რომლითაც ჩვენი მომავალი თაობა იამაყებს ! 
gallery images

საქართველოს უნივერსიტეტს !

საქართველოს უნივერსიტეტის ადმინისტრაციას ! მოგმართავთ , საქართველოს უნივერსიტეტის სტუდენტები, პრობლემასთან დაკავშირებით, რომელიც  გარკვეულ ხარვეზებს ქმნის,  საუბარია :  my.ug.edu.ge-ზე შეტყობინებისა დასიახლეების მიღებას.  ერთ-ერთ მაგალითად -  31 იანვარს გამოცხადებული რეგისტრაცია , რომელიც რამდენჯერმე გადაიდო მოგვდის შეტყობინება ინტერნეტით , სტუდენტურ საიტზე, რომელიც არ არის ხელმისაწვდომი ყველა სტუდენტისთვის. რადგან შეტყობინებების შესამოწმებლად იძულებული ვართ, რომ  24 საათი ვაკონტროლოთ ინტერნეტ ბრაუზერით ,ყველა სტუდენტს არა აქვს საკმარისი დრო 24 საათით მობილიზირდეს კომპიუტერთან და ელოდოს ადმინისტრაციის შეტყობინებას - სისტემურად გაუმართავ საიტზე. ასევე, იმ სტუდენტებს, რომლებიც სიღარიბის ზღვარს მიღმა არიან, ან რაიონიდან ჩამოსულები ცხოვრობენ დედაქალაქში, ყველა სტუდენტი არ არის უზრუნველყოფილი სახლში ჰქონდეს ინტერნეტი და კომპიუტერი. (მეტიც, ისინი ინტერნეტ- კაფეების მეშვეობით რეგისტრირდებიან . ) რაც შეეხება პირველ სართულზე მდგომ კომპიუტერებს ამდენ სტუდენტს ვერ უზრუნველყოფს და ასევე, მანდ არც არის საკმარისი რაოდენობა რომ  24 საათით მობილიზირდეს სტუდენტები კომპიუტერთან (ისიც უნდა აღინიშნოს, რომ ფოიეში მდგარი კომპიუტერები არ მუშაობს გამართულად!  ) და ელოდოს ადმინისტრაციის შეტყობინებას, სისტემურად გაუმართავ საიტზე. ჩვენ მოვითხოვთ , რომ აღნიშნულ სისტემაში მოხდეს  ცვლილებები და ნაცვლად სტუდენტურ გვერდზე შეტყობინებების მიღებისა, ამოქმედდეს ახალი სისტემაც და ყველა მნიშვნელოვანი შეტყობინება, როგორიცაა: რეგისტრაციის თარიღი, ფინანსური მონაცემები, აღდგენითი ლექცია და ა.შ მოხდეს სტუდენტის ინფორმირება მობილური კავშირითაც - მოკლე ტექსტური შეტყობინების სახით.    (ვითხოვთ, ტელეფონზეც და ელექტრონულადაც მოვიდეს შეტყობინება) ! განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, ლექციის აღდგენის შეტყობინება, რომელზეც შესაძლოა ინფორმაციის ნაკლებობის გამო, ქვიზის ქულა დაკარგო, როცა ლექტორის მიზეზის გამო  ,ადმინიატრაცია აღდგენით ლექცია ნიშნავს! იმედია, გულისხმიერებას გამოიჩენთ ჩვენი ლეგიტიმური მოთხოვნის მიმართ!